Психологиялық-педагогикалық консилиум. Психолого -педагогический консилиум

Характеристика типологических групп

 по критерию «учебные возможности» учащихся 

с задержкой психического развития

№	Типологическая группа	Характеристика типологической группы
1	«средние» учащиеся  ЗПР конституционального происхождения	Обладают средним уровнем обучаемости      ( поскольку имеют значительные  пробелы в знаниях, средний уровень интеллектуальных умений), хорошей мотивацией учения, и средним уровнем учебной работоспособности, проявлением которой служат заинтересованность в заданиях,  но избегание длительного интеллектуального напряжения. Они применяют знания в  знакомой ситуации и по образцу; отличаются высокой чувствительностью к оказываемой помощи и требуют специального побуждения со стороны взрослых.
2.	«средне-слабые» учащиеся  ЗПР соматогенного происхождения и  психогенного происхождения	Осваивают учебный материал на репродуктивном уровне и воспроизводят частично; для них характерны частые ошибки, предметный уровень осознанности учебного материала, которым оперируют с затруднениями по правилам и алгоритмам присущих конкретному предмету. Они проявляют низкий уровень познавательной инициативы, мотивации к учению и чувствительности к оказываемой помощи; требуют постоянного контроля; не способны самостоятельно исправить ошибки; имеют отклонения в физическом развитии, но допускающие небольшие нагрузки
3.	«слабые» учащиеся  ЗПР церебрально-органического происхождения.	Имеют затруднения в специальных, общеучебных интеллектуальных умениях и приемах познавательной деятельности. У них не сформирован механизм переноса и применения знаний, умений в новой учебной ситуации, оценочные суждения субъективны; нуждаются в постоянной поддержке учителя; познавательная инициатива отсутствует, волевые усилия и мотивация учения слабые; требуются частые перерывы в работе, которые обусловлены как особенностями психофизиологического развития, так и негативными факторами социального окружения.